新课程改革注重“以人为本”,导学案教学就是以学生的发展为本,致力于转变教学方式,提高学生的学习兴趣,提升学生的学习成绩。本文在现代教育理论的指导下,结合一线教学实践,建构了适合本校初中物理教学的导学案教学模式。它是以导学案为载体,以导学为方法,教师的指导为主导,学生的自主学习为主体,师生共同合作完成教学任务的教与学形式。本文阐述了导学案的内涵及功能,说明了导学案的编制流程及编写原则,详细介绍了导学案的栏目设计,并结合栏目特点展示了若干导学案教学典型片断。研究表明：应用合适的导学案教学,有利于充分激发学生的主体意识,清晰指明学生的学习目标,有效构建学生的认知重点,精心培养学生的科学方法；使学生从知识的被动接受者转变为知识的主动求索者,从被动学习逐步走向自主学习。教学实验表明：教学方式的转变带来的是学生学习兴趣的提升,学习能力得到培养,学习成绩有所改善。但是在使用导学案过程中我们也发现了一些问题。本文针对问题提出了一些对策。