在网络环境下开展的课堂教学活动常常会因为学生不能恰当地控制自己的行为而无法达到理想的教学效果。本文将理论与实践相结合,就网络环境下如何培养学生的自我监控能力这一问题进行了深入探讨,以期通过提高学生的自我监控能力改善网络环境下的教学效果。本文结合所研究的网络环境特点,分析了自我监控能力的构成,构建了网络环境下自我监控能力构成模型。在此基础上,提出网络环境下自我监控能力的培养策略；在遵循自我监控能力培养的原则的基础上,提供了网络环境下培养自我监控能力的策略实施的具体实例。该实例以一节初中历史课为例,设计实施自我监控能力培养策略的教学过程和主题网站。本研究所提出的培养策略,以及结合这些策略设计的教学过程和主题网站,将为解决网络环境下学生自我监控能力的培养提供可参考的方案。