思维导图是一种可视化的图像,把色彩、图像、文字等多个概念结合在一起,可以呈现大脑的思维过程,帮助学习者高效地记忆、理解知识,理清脉络、解决问题,训练学习者的逻辑思维,提升创造力。教学中合理运用思维导图,可以提高课堂效率,培养学生良好的思维能力和学习能力。在深入学习思维导图和相关教育理论的基础上,再结合从教五年来的课堂教学实践经验,形成了一个将思维导图应用到初中物理教学中的教学模式,并以人教版初中物理八年级下册的力学为教学内容,以本校初二年级四个班的学生为研究对象,对该模式应用到实际课堂教学中的可操作性和教学效果进行检验和分析。通过对课堂效果、课堂氛围、学生在课堂上的表现和实验前后学生的调查问卷、考试成绩的分析,可以看到学生上课时积极性更高了,参与到学习中的学生更多了,对知识的掌握情况更好了,考试成绩更理想了,从而初步得出了将思维导图应用到初中物理教学中对教师的“教”和学生的“学”都有促进作用的结论。