卑尔根孔子学院是世界上唯一一个以“武术”为特色开办的孔子学院,已经运行了八年。然而从武术国际化发展的长远角度看,无论从文化传播还是教学方面,其反馈并没有达到预期效果。在国家的投资和大力支持下,借此平台真正把武术推向世界舞台是武术发展的趋势。但是随着学生人数的逐年减少,武术发展滞留怠慢,在前进的过程中遇到诸多问题。本文视卑尔根孔子学院武术项目当前的发展状况为个案,从专业课程设置以及教学模式版块上来看,武术课程没有统筹的教学大纲,教学内容没有连续性,每年根据志愿者教师的特长制定教学任务,导致学生学习的套路种类繁多,学生真正掌握的技术寥寥无几。另外教学教法的单一和评价体系的空白导致学生学习的积极性下降。这些问题不仅仅要求武术志愿者教师要加强自身专业素养和能力,同时也对武术本体知识和结构体系提出更高的要求。本文立足于武术专业知识理论特点,根据卑尔根地区当地武术发展的实际情况,运用文献资料法、访谈法、问卷调查法等研究方法,以卑尔根孔子学院武术教学模式为研究主体,以棍术课程教学为实例展开的一系列研究,通过查阅文献资料为武术课程体系提供理论依据,在教学中作为研究者和实施者制定和观察教学实验的过程,并实时对实验对象进行课下访谈,在不断的实践认识和再实践再认识中,总结出适合国际孔子学院武术发展的“五位一体”教学模式:“以文化传播为目标,以学生兴趣为起点,以攻防属性的拳势为载体,以提高技能为过程,以考核评价为导向”的五位一体武术教学模式,该模式系统紧紧围绕孔子学院传播中国文化的办学宗旨,以学生为本的教学理念,突出武术技术技能特点,在此基础上初步探讨了课程考核模式的建立,希望为国际孔子学院武术课堂提供参考依据。