中小学法治教育衔接是从教学上将两个学段阶段进行连接,将义务教育阶段的法治内容连成一个整体的衔接。中小学道德与法治课程作为法治教育的一线阵地,是将中小学法治教育进行教学衔接的关键。道德与法治是一门从一年级到九年级都必学的课程。小学的教育目标是引导学生树立正确的价值观,了解基本的法律常识和法律知识,树立规则意识,让更好地适应学校的集体生活,初中的教育目标是学习更专业的法律知识,树立法律意识,培养法治观念,能够运用法律维护自己、他人、国家和社会的合法权益。小学的法治教育教学是初中法治教育的地基,初中法治教育是小学法治教育的深入和拔高,小学法治教育与初中法治教育的衔接能够更好地促进法治教育的教学成效,实现法治教育的教学目标。本论文是通过调查和了解中小学道德与法治课中法治教育教学衔接的现状,找到实际教学中存在的教学衔接问题,最后给出自己的建议,主要是通过关注中小学道德与法治课的教材内容、课堂情况,分析道德与法治课中法治教育在教学衔接上存在的问题,更好地发挥道德与法治课对法治教育的教育功能和教学作用,促进法治教育从小学到初中的教育教学衔接。笔者先通过搜索引擎收集大量文献,运用文献研究法对关于法治教育、中小学衔接教育和中小学道德与法治课衔接的研究成果进行梳理,这为本文的研究提供了充足的理论基础;然后通过访谈法,分别对中小学的教师、学生尤其是处于中小学衔接阶段的教师、学生进行访谈,了解他们对中小学道德与法治课中法治教育教学衔接问题的想法和看法,进而找到中小学道德与法治课中法治教育衔接教学中存在的衔接不通,衔接不畅的问题;最后以存在的问题为出发点,从教师、教学方法、家庭和社会三个方面着手,有针对性的提出教学衔接的建议,希望对中小学道德与法治课中法治教育教学有所裨益,使中小学法治教育教学形成有效衔接,更好的促进中小学法治教育的成效,实现法治教育的目标,培养更多的法治人才。本文由绪论和四章内容组成。本文绪论部分介绍选题理由及意义,文献综述,研究目标、研究内容和研究方法。第一章中小学道德与法治课中法治教育教学衔接概述,阐述了法治教育及教学衔接的内涵,以及教学衔接的理论依据。第二章中小学道德与法治课中法治教育教学衔接的意义,通过研究中小学道德与法治中法治教育教学衔接的要求,得出中小学道德与法治中法治教育的教学衔接对法治教育具有非常重要的意义,有助于法治教育教学衔接的实施成效,有利于提高法治教育的教学效果。第三章中小学道德与法治课中法治教育教学衔接的问题及成因分析,通过访谈调查发现中小学道德与法治课中法治教育虽取得了一定成效,但在中小学法治教育衔接上存在衔接不通,衔接不上,不重视衔接的问题,法治教育成效不显著,法治教育的教学目标没有实现,需要解决中小学道德与法治课中法治教育教学问题,才能保证法治教育的有效性。第四章中小学道德与法治课中法治教育教学衔接的策略,本文研究建议应科学建设中小学道德与法治课中法治教育衔接体系,丰富课堂教学方法,提高教师法治素质,加强教师之间的交流等途径改善中小学道德与法治课中法治教育教学衔接问题,提高法治教育教学衔接的有效性。