信息化技术在教育行业中的应用越来越广泛,而网络技术的发展,使学生可以实现远程自主学习。基于互联网的英语教学平台多种多样,提供了知识点学习、在线测试等功能。但从目前的情况看,存在着针对性不强,试题选择策略不具备自适应性,分析能力不足等问题。针对目前在英语学习平台方面存在的问题,将项目反应理论引入平台系统的设计与开发,并以学生用户为中心,为其提供全方位的服务,从而提高系统的智能性、自适应性、个性化。针对英语学习平台不具备用户历史学习信息记录能力的问题,将学生的每一次学习情况记录到数据库,并基于项目反应理论,分析学生当前的学习情况,并给出有针对性的学习建议,从而提高学生的自主学习效率；针对目前所采用的测试题目选择不具备自适应调整能力的问题,将项目反应理论应用到测试选择策略中,基于目前常用的分层选题、SH方法、改良多项式模型三种策略,结合三种方法的优点,提出了一种新的试题选择策略,阐述了新策略的实施步骤,分析了其优点,并将其应用于实际的英语试题选择模块实现中,取得了良好的应用效果。针对不同学校对于学生英语学习的不同要求,设计开发了学校教学管理人员的应用功能模块,基于该模块,教学人员可以对平台的试题选择策略、考试策略等参数进行设置,从而使系统平台能够更好地为学生用户提供服务；针对英语学习平台提供者与使用者之间交流不顺畅,平台系统一般只针对某一学校用户的问题,构建了基于网络的通信交流平台,建立了系统管理员、学校管理人员、学生三级管理和使用体系,从而实现英语学习平台能够为不同学校学生提供服务的目的。首先分析了目前英语学习平台存在的问题,主要是缺少智能化理论方法的支持,导致学生学习效率无法得到提高。然后对系统进行需求分析,从用户的角度分析系统应具备的主要功能,并分析了系统的性能需求。设计系统的总体架构,并对各功能模块进行详细设计,重点是基于现有的试题选择策略,引入项目反应理论,提出并详细讨论了新的选题方案。利用编程语言实现了英语学习平台的功能,并进行了测试。项目反应理论在英语学习平台中的应用,可以根据学生对知识的掌握情况自适应地调整下一步的学习内容,并智能化地选题组织试卷,达到提高学习效率的目的。英语学习平台对学生学习数据的分析和展现,有助于学生对自身水平有正确的评估。