本研究是为了针对城市普通中学科学管理模式的标准化和功利化所带来的人性的失落问题,满足管理者关于人本管理困惑的需要,也是学校文化管理发展的必然。试图从生命本体的角度,探讨学校管理中师生应然的存在方式,研究学校管理的本质内涵、生命基础及其对于师生存在的意义和价值,寻求真正关注师生的自我实现需要、激发师生内在的发展潜能和动力的管理模式。通过对几所城市普通中学的实证研究,了解城市普通中学的教师和学生对目前管理方式的真实感受及深层需要,并对其相关的影响因素进行了理性分析,本着为师生服务的宗旨提出一些有效实施策略,具体包含:1、管理者以师生的需求为主导,投入自我开发的同时,实现对学校核心文化的领导,并从系统思考的角度培育学校的新型领导力;2、管理者以师生的发展为基点,建构有限自我管理的文化、向下倾听文化、胡萝卜管理文化等,使得师生彻底摆脱旧有制度的束缚;3、以学习型组织为载体,促进管理者与师生之间的深层对话,并努力提升师生的反思实践能力,把理念结合本校实际落实到日常实践中去等,以促进教师和学生最大程度的发展。