随着“互联网+”理念的提出并持续升温,其迅速进入各个行业领域,引起社会的广泛关注。互联网+教育模式的探索与尝试也逐渐展开,可以说互联网成为教育改革的一大契机,促使传统教育的升级和创新。时政教育作为初中思想品德课教学内容的重要组成部分,具有时效性强、内容广泛、更新快等特点。探索互联网+时政教育的模式,可以为广大教师们开展时政教育提供重要的资源补充,弥补教材内容相对滞后的不足,同时丰富教学的手段和形式,以有效地提高教学的质量。但是,在广大农村初中时政教育的实际操作中,由于学校设施设备、教师专业素养以及学生自身观念等因素的影响,时政教育显得苍白无力。因此,加强农村初中时政教育成为亟待解决的问题。笔者希望通过本课题的研究,探索“互联网+”时代下农村初中时政教育的优化策略,从而为提高农村初中时政教育实效提供一些可行的建议。本文主要采用了文献研究、调查研究以及行动研究等研究方法,在总结已有研究成果的基础上,提出了“互联网+”时代为农村初中时政教育带来的机遇与挑战;通过对部分政治教师的访谈和对学生的调查问卷分析,深入了解当下农村初中时政教育的现状、存在的问题以及背后的原因;最后从提高教师专业素养和发挥学生主体性等角度提出了“互联网+”背景下农村初中时政教育的优化策略。