目前,关于对外汉语教学的大部分理论研究多侧重于教学设计、课程、教材、教法等比较宏观的研究领域上,而在对外汉语课堂教学技巧方面,课堂交流这个微观层面的实际研究也有待进一步深入。本研究致力于探索如何使课堂交流达到最优化,将教学理论与实际结合起来,寻找最有效的课堂交流途径,最终实现对外汉语教学目标,提高对外汉语教学效率。本研究主要借鉴对外汉语教学研究及我国汉语国际教育研究界的相关成果,综合语言学、第二语言习得教学、跨文化交际学、对外汉语教育教学、中国文化等众多理论,以西安博爱国际学校国际部初级对外汉语综合课堂及课下的一系列实际教学案例作为研究对象,将所得到的教学案例情况分为教师层面和留学生层面,通过访谈、随堂观察、提问等方式来分析语言性质的交流和非语言性质的交流分别在教师及学生层面存在哪些利端与弊端,从而扬长避短。在此基础上得出以何种方式的交流活动来进行对外汉语的课堂教学活动更能促进留学生的语言习得,并掌握和控制这些方式方法。本研究也对影响对外汉语课堂交流的情况进行了分析,并且提出了相应的建议来提高课堂的教学效果。