在新一轮的基础教育课程改革中,教育部要求大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,最大限度发挥出信息技术在教育教学中的效用。随着以互联网技术为基础的新媒体飞速发展,使得我们进入了一个崭新的媒体时代,新媒体打破了时间和空间的限制,使我们获取或传输信息资源的途径和方式变得更加灵活、快捷。因此,在教育教学中应用新媒体必将成为未来教育发展的新趋势。在高中历史学科教学过程中,应用新媒体教学符合基础教育课程改革的基本要求,与高中历史学科课程的特点相符合,有利于推动教育理念和教学方法的创新与发展,有利于促进教学方式和学习方式变革和创新,有利于拓展获取和传输教育资源的途径和渠道。作为中学历史教育工作者,我们要用发展的眼光,积极推动历史学科课堂的教学方式和学习方式变革和创新,努力探寻将新媒体应用到高中历史教学中的策略和途径。根据《国家基础教育课程改革纲要(试行)》的要求,通过运用文献法、观察法、访谈法和问卷调查法对当前新媒体在高中历史学科教学中应用现状和所存在的一些问题进行研究,对存在的问题给出解决办法,通过展示实际教学案例为新媒体应用于高中历史教学提出了一条途径。全文除绪论外主要分为四部分,一、首先对新媒体的概念进行了界定,并对新媒体分类及特点做了系统阐释,在阐述新媒体特点的基础上,分析了新媒体应用于高中历史教学的现实意义。二、以陇南市C中学教师和学生为对象,通过访谈和发放调查问卷及历史课堂观摩的形式对新媒体在高中历史课堂教学的应用现状及存在的问题做了详细的调查,并对原始资料进行认真分析总结,找出了新媒体教学在实际中存在的问题。三、对当前高中历史教学中可利用的新媒体资源和表现形式进行了归纳整理,确立了新媒体在高中历史教学应用中应遵循的原则,并根据问卷调查结果及听课案例中存在的问题,提出了解决策略。四、通过教学实际案例验证了笔者提出的方案和解决策略的有效性,得出了这种教学方案在高中历史教学中是可行的结论。