幼儿教育是基础教育和生命教育的奠基阶段,幼儿的幸福应受到高度重视,而幼儿的幸福度很大程度上取决于幼儿教师的幸福程度。幼儿教师能否快乐幸福的工作,将影响幼儿能否幸福快乐的成长。已有研究表明,幼儿园组织管理方式极大影响着幼儿教师的主观幸福感受。园长作为幼儿园组织管理的核心人物,肩负着提升幼儿教师主观幸福感的首要责任,园长组织管理行为对于提升幼儿教师主观幸福感具有重大意义。本研究选取10所沈阳市省市级示范性幼儿园的10名教师和10名园长为研究对象,通过深度访谈法考察幼儿教师的主观幸福感现状及园长组织管理对幼儿教师主观幸福感影响,探究两者之间的关系,并从园长组织管理维度,提出提高幼儿教师主观幸福感的可行性建议。本研究得出以下结论:1.幼儿教师的生活满意度不容乐观,主观幸福感水平较低。2.影响幼儿教师主观幸福感的因素主要有主客观因素两种。3.组织管理因素是影响教师主观幸福感的重要客观因素。4.园长对幼儿教师的主观幸福感高度关注和重视,职业角色定位、待遇和工作量成为园长组织管理因素中对幼儿教师主观幸福感影响最大的三个因素。5.建立合理的薪酬体系;安排合适的工作岗位;分配适量的工作任务;实施民主的管理;营造轻松有益的学习氛围;建立和谐的园所氛围都是提升幼儿教师主观幸福感的重要途径。