2003年中华人民共和国教育部颁布《普通中学美术课程标准(实验稿)》,同年在粤、鲁、宁、琼四省率先推广试验。又于2007年逐步推广到全国各省市。成都市新都区位于西部首府成都北部,作为成都重点发展的北部新区,2011年全区正式进入美术新课程改革实施。在实际实施过程中,面对师资力量短缺、多媒体课程开发迟缓、行政制度滞后等等问题上,新都区无法短时间应对解决。本文采用问卷调查法、文献资料法以及数理统计法对成都市新都区八所高级中学美术课程改革的实施效果进行调查,结果表明:1.通过调查得出的各项数据表明成都市新都区高级中学实施美术课程改革基本体现了“激发学生学习美术的兴趣为目标,以学生为中心,全面发展学生整体素质,”的基本指导思想,但在政策的执行力方面存在欠缺。2.成都市新都区高级中学在实施美术课程改革的过程中忽略了两方面因素对学生形成美术持久兴趣的影响。3.成都市新都区的美术教师学历和年龄分布基本趋于合理,但依旧存在着教师数量不足的现象。4.多媒体模块特色小本课程的开发设置很大的障碍,多媒体美术课程开发严重滞后5.美术课程改革在新都区的实施见效缓慢。6.部分美术教师对本次美术课程改革的核心理念以及重要意义存在一定程度上的偏差或是理解仅停留在表层。7.学校在美术授课过程中对教学方式的创新和反思不足。8.美术教师在待遇、职称晋升等方面的不公平对待。9.新都区美术课管理已经逐步形成常规化,但由于高考对非高考科目的冲击,学校行政管理的科学性、可操作性还有待加强。10.新都区美术器材设施能够满足现有的美术教学,但距离可开发、发展有地域特色的美术教学校本课程的要求还有一段很长的距离。