课程内容一直以来都被认为是学校教育的重要方面,尽管许多学者在课程内容的观点不一致,但是其重要性的认识是一致的。因此,无论是哪个国家,都非常重视课程内容的选择与设计。高中教育是大学教育选拔人才的最后一道屏障,其整体质量的高低直接影响到大学教育的成绩。而课程是高中教育的核心内容,课程的核心就是课程内容。美国先进的高等教育与其优秀的高中教育是分不开的,试想没有优秀的高中教育如何为高等教育储备输送人才。美国虽然建国历史不长,但其经济的快速发展是值得人们探究的,高速发展的经济与先进的教育是密不可分的。只有看到别人先进的层面,发现自己的不是才能使自己不断得到发展。美国高中教育有今时今日的成绩,是因为他们在不断的变革中谋求发展。自美国建国以来,政府对高中教育一直在进行改革,虽然我们也在改革,但为什么我们的改革总是没有预期的效果,这很值得我们深思。美国学生总是有创新的思维,这是我们中国学生很想做到并且也一直在努力做到,但是我们的学生仍然缺乏创新,这和什么因素有关,是需要我们深刻检讨的。这里并不是说美国高中教育就一定比我们的强,而是我们要从中找寻其值得借鉴的地方,为我们所用,大力发展我们的高中教育。本文希望通过对中美高中课程内容的比较研究从中找出一条可以提高我们高中学生创新能力的方法。本研究主要包括四个部分：第一部分,中美课程内容选取比较,在这里分别从选取因素、选取过程等方面对美中课程内容的选取进行了比较研究。第二部分,中美高中课程内容组织状况的比较,这部分主要从美国高中课程内容组织状况、中美高中课程的内容组织状况的比较进行了研究说明。第三部分,中美高中课程内容呈现方式,其中主要包括美国高中课程内容呈现方式和中国高中课程内容呈现方式两方面。第四部分,美国高中课程内容对我国的启示,在这里分别对美国高中课程内容特点和中国高中课程内容的特点进行了总结分析从中得到启示,为我国高中教育得到发展提供参考资料。