学会思维是新时代对教育提出的要求,成为一个有思维的人是新时代对人才提出的要求,可见思维发展的重要性。小学教育作为基础教育,数学学科又是培养人思维的主要学科之一,因此研究如何在数学教学中提高学生的思维能力是具有重要价值的。思维导图是一个开发思维的有效工具,将其引入小学数学教学,可以很好地激发学生的思维,从而促进学生的思维发展。结合小学生的年龄特征和小学数学教材内容螺旋式的安排特点,将思维导图引入小学数学复习课堂,利用思维导图的绘制提高学生的数学复习能力,这里数学复习能力的提高包括数学思维能力、自我梳理知识、构建知识框架的能力以及单元测试成绩的提高。思维导图和小学数学复习课堂的结合,将复习课上学生的复习思维过程可视化,以供教师指导、学生交流,可以说是提高小学生数学综合素质的有效途径。本研究分为理论研究和实践研究两部分。第一部分包含思维导图国内外研究现状和思维导图的内涵、特点、理论依据以及制作过程等内容；第二部分主要利用思维导图进行数学复习课教学的实验准备、实验过程、实验结果分析,证实了利用思维导图可以提高小学生数学复习能力,并提出相关实施策略。研究成果可为小学生数学单元复习综合能力的培养提供有益参考。