汉语和日语里存在着大量的汉日同形词，这给以日语为母语的汉语学习者带来极大的影响。《新HSK大纲》将汉语词汇划分为1-6级，其中1、2级词汇为对外汉语初级阶段需要掌握的基础词汇。因此，对比分析《新HSK大纲》初级词汇中的汉日同形词，对以日语为母语的汉语初学者来说有着重要的价值。本文在前人研究的基础上，以《新HSK大纲》初级词中的两字汉日同形词为研究对象，从词性、词义、语用等几个方面做了统计和对比分析，旨在帮助以日语为母语的汉语学习者，区分汉日同形词异同，提高汉语词汇的学习效率，发挥母语的正迁移作用，削弱负迁移的影响。通过考察现有汉语作为第二语言教学中的词汇教学方法，结合对比分析的结论，针对汉语作为第二语言教学中汉日同形词的教学提出若干教学建议。全文共分五个部分：一、绪论主要阐述了选题的意义和国内外汉日同形词研究现状，并对汉日同形词的概念和界定、成因、分类做了简要阐述。二、《新HSK大纲》初级词中两字汉日同形的对比分析本章对《新HSK大纲》初级词中的两字汉日同形词进行了穷尽式的定量和定性的研究，根据词义将其归纳为同形同义词、同形异义词和同形近义词三类，并从词性、词义、语用等几个方面进行了较为详细、系统的对比分析。三、汉日同形词分析给对日汉语词汇教学的启示根据之前的统计、分析，本章明确了同形近义词是对日汉语词汇教学的重难点，并结合汉日同形词的偏误分析以及当前对日汉语词汇教学的现状，对对日汉语词汇教学提出若干教学建议。四、结论本章对全文的内容进行了总结和概括，并指出本文在研究方面的不足之处，为今后的研究指出了方向。