在知识经济、信息社会高速发展的时代,信息技术已广泛渗透到经济、社会、生活、教育的各个方面,积极的影响着人们的生产方式、生活方式和学习方式,全民教育、优质教育、个性化学习和终身学习已成为信息时代教育教学发展的重要特征。面对日趋激烈的国际竞争力,世界各国已将教育信息化作为提高全民素质、增强创新动力和国家竞争力的重要战略。本文就是在充分认识到信息技术对教育教学的革命性影响的基础上,围绕当前教育信息化进程中学校课堂教学存在的诸多困难和问题,选择初级中学思想品德课教学作为本论文的研究切入点,反思信息技术在思想品德课教学中应用成效低的原因,提出“现代教育技术在初中思想品德课教学中的应用研究”这一论题。首先,通过文献综述,了解国内外“现代教育技术在初中思想品德课教学中应用”的研究现状,分析部分权威专家在学术研究中提出的新观点、新理论,阐述部分研究依据、研究过程、研究内容,梳理出近年来关于这一论题的最新研究成果。在此基础上结合目前课堂教学现状,找出相关研究还存在的不足之处及需进一步深入之处,提出本论文的研究观点、研究内容。其次,分析支撑本文研究的相关理论,阐述相关理论在论文研究中的作用;重点分析能实现“信息技术与思想品德课教学深度融合”要求的较理教学模式和教学方法,阐述这一模式的实施要领,以及如何在初中思想品德课教学中有效应用这一模式;接着分析论证现代教育技术在初中思想品德课教学中应用的必要性和可行性,通过实践进一步验证其必要性和可行性。最后,通过案例调研剖析现代教育技术在初中思想品德课教学中的应用现状,分析现代教育技术下的初中思想品德课教学中存在的问题,针对实际情况分析存在问题的原因,经过有效的论证之后提出改进策略。整篇论文的研究目的在于推进现代教育技术与思想品德课教学的深度融合。强调现代教育技术的应用重点是变革传统课堂教学结构,推动信息化教学由课堂用转变为经常用和普遍用;在教学过程中充分发挥现代教育技术的优势,营造良好的信息化教与学环境,促进信息技术与课堂教学的深度融合;使信息技术应用真正触及到课堂教学的结构性变革,进而实现由信息技术支撑的教育系统的结构性变革。