留守儿童(Left-behind Children)是当下社会不容忽视的一个特殊群体,由于我国经济近些年来发展加快,对劳动力的需求越来越大,导致每年大量的农村务工者涌入城市打工,然而当牵涉到家庭经济能力、户口迁移困难、孩子上学受限等现实问题时,这些务工者们无法实现让子女长伴左右的愿望,只能把孩子留在老家,让长辈或亲戚代为照顾。由于这些儿童长期过着和同龄人不同的“留守生活”,在心理发展方面和社会适应程度上势必和普通的同龄孩子存在差异。处在初中阶段的留守儿童称为留守初中生,他们正经历着青春期带来的躁动和不安,内心里矛盾冲突不断涌现,此时若缺乏科学教育和引导容易造成社会适应不良,阻碍身心发展。因此,关注这个群体的自尊水平和社会适应性发展状况是十分必要的。本研究旨在探讨留守初中生和普通初中生在外显自尊、内隐自尊与社会适应水平上具体的差异情况,以及探究三者之间的关系。研究对象分为普通初中生与留守初中生,测量工具采用外显自尊量表、内隐联想测验(IAT)和中学生社会适应性量表对被试进行施测。研究结果表明:(1)留守初中生和普通初中生都存在内隐自尊效应;留守初中生的外显自尊水平显著低于普通初中生;留守初中生和普通初中生在内隐自尊水平上不存在显著的差异。(2)留守初中生在社会适应总分上显著低于普通初中生;在社会适应的心理优势感、心理能量、人际适应和心理弹性四个维度上显著低于普通初中生;在活力因子上留守初中生得分显著高于普通初中生,在其他因子上均显著低于普通初中生的得分。(3)外显自尊和内隐自尊是相互独立的关系。(4)留守初中生外显自尊和社会适应存在显著正相关;四种不同自尊组合在社会适应总分以及心理能量上存在非常显著的差异;外显自尊和内隐自尊的分离和社会适应存在非常显著的正相关。