本文结合新时期高技能应用型人才培养对高职校园规划的新要求，针对广东地区高职教育及其校园的发展，总结了目前广东高职校园发展的现状特征，对高职校园的用地规模、区位选址、空间布局、人文环境等方面进行全面系统的分析，形成高职校园规划理论及方法的基本构架。　　 第一部分从广东产业背景、高职教育理念的发展趋势以及高职校园建设的现状等方面总结了新时期高职校园面临的机遇和挑战，分析了目前的研究现状，指出本研究的必要性和重要意义。　　 第二部分阐述了广东高职校园的历史沿革和现状特征，指出了高职校园异地新建校区还将持续很长一段时间的总体趋势。　　 第三部分进行分述，把用地规模、区位选址、空间布局、人文环境作为高职校园规划的4个基本要素，分别进行阐述。　　 1）校园用地规模。总结分析了广东高职校园用地规模的现状特征和影响因素，提出构建“校企、政企、产学三方合作”的机制模型，并在此基础上提出新的用地面积计算公式，创造符合人体步行尺度的集约型校园空间。　　 2）区位选址。总结广东高职校园区位现状特征和影响因素，提出构建“教学、实训、生产，三位一体化”的选址模型，提倡集中与分散相结合的内涵式发展选址策略。　　 3）空间布局。分为功能分区和道路组织两部分。前一部分归纳了高职校园规划的布局特点，构建“教学实训一体化”功能模型；后一部分总结了交通系统的复杂性、多样性和步行交通普及性特点，提倡适度人车分流、集约立体化交通组织的策略，重点探讨了步行系统对构建“教学实训一体化”模型的重要性。　　 4）人文环境营造。总结其现状特征，构建了人文性、职业性与地域性的三元性模型，分析了高职校园人文环境人文性、职业性和地域性的三元属性，提倡整体和谐观和生态地域观的设计思路。　　 最后结余部分，总结指出了当今广东高职校园规划研究的现实选择和再研究方向。