随着中国经济的迅速发展，社会对实践操作型人才的需求不断增大，作为培养实践操作型人才的中等职业教育也日益成为国家的头等大事。通过人们二十几年的实践摸索，中等职业教育取得了飞速的进步。愈来愈明白了办学的导向，抬高了培养讲授的质地，不间断地厘清学校变革的渠道。中职教育是职业教育的不可分割的一部分，在中国的职业教育中占有着越来越重要的位子。当前的中职教育，虽然有国家的一系列的政策扶持，但仍面临诸多问题，现行的培养法满足不了社会对中职人才的要求。因此，中职学校的办学理念需要转变，教学质量有待提高，学生就业能力急需强化，办学特色需要显现，职业技能型人才需要培养。　　特别指出以学生职业发展能力为地基的中职教育，是以提高学生职业素养为动力条件，时刻关注实践动手能力，拉动特色需求、个性发展的教育。针对当前在会计电算化教学中所面临的少许难题，如过于法化的教学进程、显现单向性的教师与学生的交流、忽略学生自身的身心成长等等，举行深入剖析与探寻。在此基础上考虑，本文通过对中等职业学校会计电算化互动教学法的适用性进行彻底剖析，对中等职业学校会计电算化互动式教学从教学目标的设计、学习主体的设计、教学环节的实施和互动教学评价的设计等四个方面进行推动。本文以互动理论和建构主义理论为研究分析的理论依据，构建出一个适合会计电算化发展的互动教学法，加强教师与学生之间的相互协作，使学生在轻松惬意的学习环境中，收获成果、提升素养、养成积极乐观的情感态度，实现各方面可持续发展，用心培育出国家乃至世界所需的具有会计电算化实践运用能力的素质技术应用型专才。