随着我国社会经济的发展，城乡一体化的推行，教育事业日益受到重视。高中教育作为向高等教育输送优秀人才的重要中转站，其人数规模日渐庞大，现阶段普通高级中学规模在24——48班之间，平均每班人数50人左右，然而随着人数的增长，学校内空间环境形成紧张的局面，这对学校教学质量，学生的学习环境均形成不利影响，与现阶段人们对教育日趋重视的局面不相符合。基于上述的原因，很多学校进行了加建或者扩建，与普通高中相比，其在多方面存在差异性，甚至达到了大学的规模，由于这种情况的产生，原有普通高中校园建筑空间设计与现阶段大规模高中校园建筑空间设计有诸多差异之处，完全遵从以前普通高中设计经验是不科学的。今天学校的功能则不仅仅是提供一个物质空间，它还应为育人提供专门的物质空间和精神环境。在超大规模办学模式下，探讨学生在教学空间组团，生活空间组团等校园功能组团之间的转换过程，以时间为轴线，对学生在校生活学习流线进行研究。在新课改提出的前提下，学生学习，以及老师的教学都更加灵活，这种新的大环境对各组团空间提出了更多要求。以更好满足学生使用为目标，超大规模高中组团空间结构模式这个研究课题，庞大的在校人数是其研究的直接对象，如何为其提供更高效、合理的、舒适的组团空间结构空间是值得研究的。从具体的学校校园规划及学校建筑的设计角度来说，首先建筑师应充分研究学生的生理心理特点及行为发展等因素，笔者试图通过对现状超大规模高中内学生活动行为的调研分析，结合超大规模高中校园建设现状，收集数据、图纸、问卷资料，重点研究校内各组团空间的布局、位置关系、组合原则、组合方法、组合形式、组合理念等，寻找超大规模高中建设中存在的不足及与普通高中的不同之处，以期创造合理有序的超大规模高中校园组团空间结构，创造丰富的多层次的功能空间，以满足使用者各种活动的需要，最后通过理论结合实践的方法，提出优化参考方法，以便于为以后的超大规模高中设计提供微薄的参考建议。