《基础护理学》是护理专业的核心课程,中职护生年龄较小,学习习惯较差,学习内容和过程还是难免会受到影响。在现代信息技术发展条件下,翻转课堂作为一种创新型的教学模式悄然兴起,是教学改革的重大突破。翻转课堂以其移动、开放的特点,颠覆了传统教学的固有模式,让学生真正成为学习的主动者。本研究对南昌市卫生学校近年《基础护理学》教学模式进行探索,通过教学效果的评价,探讨翻转课堂教学模式在护理教育中优劣。以2014级护理专业的2个班级共100名学生为研究对象,采用分组对照法。1个班采用翻转课堂教学模式,另1个班采用传统多媒体教学模式。通过比较两组基础护理实践能力中核心能力(静脉输液和无菌技术)的考核成绩,课程理论成绩,操作成绩,并通过问卷调查获得学生对基础护理学教学质量的满意度。使用SPSS 18.0进行数据处理,两组均数的比较应用t检验进行处理。以检验水准p=0.05判断是否有统计学意义。最后得出结论,与传统教学模式相比,翻转课堂模式能够提高护生的基础护理实践能力、理论知识成绩和课程满意度,有助于获得良好的课堂效果。本论文的研究可为中职卫校的护理教学提供一个可以借鉴的教学模式。