国运兴衰，系于教育；教育大计，教师为本。教师是教育的支柱，是教育改革的关键，教师素质的高低直接决定着教育水平的高低。在推进新疆跨越式发展和长治久安的伟大历史机遇中，新疆教育的跨越式发展同样面临着前所未有的挑战和机遇，提高新疆地区教师队伍素质已经成为了促进新疆教育发展和解决教育现实难题的重要内容和实际需要。喀什是中国最西的城市，全区辖有1市11县，总人口350万，其中维吾尔族占90％，是以维吾尔族为主体的少数民族聚居区。由于地理环境、经济、文化、师资力量等多方面的因素，造成该地区的教育基础较为薄弱、美术教育较为滞后，相对于南疆的和田、克州等地区，特别是喀什地区被国家确立为新疆首个经济特区后，其经济、教育和文化均面临着新的发展机遇，为此，研究喀什地区的中学美术教育及美术教师素质状况更具有代表性和前瞻性。论文坚持历史唯物主义和辩证唯物主义的立场和观点，采取调查研究的方法，对新疆喀什地区中学美术教师素质状况进行了深入调研，重点从美术教师素质的相关概念界定和素质构成入手，对新疆喀什地区中学美术教师素质队伍现状从思想素质、通识素质、专业素质和其他相关因素等四个方面进行调查和分析，并从教育资源、美术教师数量、教师职后培训和教师的考评机制等四个方面深入剖析影响其素质提高的主要因素，在实践调研和理论分析的基础上，紧密结合喀什地区的实际，从政府重点监管、加大美术教育扶持力度，构建培训体系、补充教师持续发展能量，立足教研实践、不断提高教师专业素质，完善考评机制、激发美术教师争先创优动力等四个方面，对提高新疆喀什地区中学美术教师素质提出科学对策和实施举措。论文提出的粗浅思想和观点建议，对于提高新疆喀什地区中学美术教师队伍素质和促进新疆美术教育事业发展具有一定的理论意义和现实意义。