本文的研究主要通过深入民办幼儿园,深入观察和了解民办幼儿园大班数学课程的实施现状,并结合理论进行深度剖析。主要介绍了我国民办幼儿园大班数学课程的现状--民办幼儿园数学课程存在小学化倾向。随着幼儿园课程改革的不断深入,幼儿园课程实施的研究也受到了人们的关注。幼儿教育是幼儿全面发展的重要组成部分,幼儿通过学习,扩展知识奠定了基础,为幼儿的创造、发明提供了强有力的知识保障。当前民办幼儿园大班数学课程倾向小学化的这种教学现象没能够尊重和遵循幼儿的身心发展规律,对孩子们身心的健康成长产生了严重影响。同时又深刻剖析出现这一倾向的原因,及与国外学前教育的对比,课程实例对比,体现外国素质教育的真谛,充分发挥学前儿童的自主性、能动性。通过这些内容的比较,民办幼儿园迅速崛起。民办幼儿园数学课程现状,民办幼儿园数学课程明显倾向小学化。让大家改变学前教育观念,园所教育工作者应秉持和坚持给幼儿一个天真烂漫童年的教育理念与原则,帮助幼儿的身心遵循自然发展规律茁壮成长,我国民办幼儿园数学课程倾向小学化是必然的,特别是大班和学前班,整个阶段就是学习小学数学课程为主要教学内容。让大家改变学前教育观念,园所教育工作者应秉持和坚持给幼儿一个天真烂漫童年的教育理念与原则,深入研究我国民办幼儿园数学课程如何改变现状,采取什么具体的措施才能真正解决问题,还孩子健康美好的童年。