大学校长对大学发展的重要性不言自明。面对日趋激烈的高校竞争，大学必须不断改革与创新高校管理体制，全面提升大学办学质量，在办学过程中形成并坚持其办学特色。而这一切都离不开一个核心领导者的引导和推动，即学校的最高行政长官-校长。大学校长是否具有独特的治校理念、超凡的人格魅力、专业化的学术素养和管理素养等，对高校进行准确定位并沿正确的方向健康发展具有决定性影响。而治校理念及各项能力的养成与其自身成长的环境、所受教育、以往工作实践及学术经历等都有着极为紧密的联系。　　少数民族地区高校作为我国少数民族地区高等教育发展的主体，承担着为地区发展提供各类人才的重任，其重要性显而易见。但由于多种因素制约，少数民族地区大学与非少数民族地区之间还存在一定差距，大学校长特征也有所不同。　　本研究从提升大学校长队伍素质为切入点，以我国少数民族地区54所高校校长作为研究对象，通过对少数民族地区大学校长的人口统计学背景、教育背景、学术背景和履历背景等特征进行归纳、整理和统计分析，厘清我国少数民族地区大学校长在人口统计学变量、教育背景等特征方面的内在结构和现状，并与非少数民族地区54所本科高校校长进行对比，呈现出少数民族地区大学校长在人口统计学背景、教育背景、学术背景和履历背景等特征方面与非少数民族地区大学校长之间的相同趋势与差距，结合大量访谈和差异性分析结果总结出我国少数民族地区大学校长群体的特征及存在的问题，进而为提升我国少数民族地区大学校长队伍的整体素质建言献策。