近几年来,提倡复兴传统文化的声音一再迭起,意在提醒人们在走向全民科技时代的同时也不能忘记传统文化的滋养。在这样良好的契机下,高师公共书法教学也充满了机遇和挑战。笔者为了进一步了解网络书法资源的使用现状,特对本校大一师范生做了相应的问卷调查。从中获悉,当代大学生普遍具有运用网络智能终端设备查找学习资源的习惯,但对于网络书法资源,他们的认知尚少。正是因为这样,教师的引导就显得格外重要。源于此,笔者将当下普遍使用的网络书法资源做出大致的筛选、分类、整合,力求形成一个初步的书法资源框架,将其运用到高师公共书法教学中,并推广给学生和广大的书法爱好者。在笔者对网络书法资源的整理初步形成后,便尝试将其运用进高师公共书法课程的教学中。在书法理论教学部分,网络书法资源能为学生的理论知识进行补给;在毛笔书法教学部分,网络书法资源能为学生提供技法辅助;在硬笔教学部分,网络书法资源能为学生的教学技能作出规范;在互动教学部分,网络书法资源能为学生的书法学习增添兴趣。通过四个版块的运用也能促进教学质量的提高,为高师公共书法课程的长期发展助力,更能将传统书法文化的魅力展现出来。最后总结了高师公共书法课程教学运用网络书法资源的启示,希望在网络书法资源更新的过程中,能逐步形成体系化的网络书法资源库,从而拓宽教师获取教学资源的途径,以便于更好地引导师范生进行可持续性学习,推动传统书法文化的普及,为传承书法艺术增添新的形式。