终身学习理念的提出与学习型社会的构建,对人们的学习能力提出了更高的要求,而互联网技术的迅速发展以及社会性软件的广泛应用极大的支持人们对学习的需求,特别是移动互联网的发展,使用户可以随时随地进行学习,促进了学习生活化和社会化,为终身学习提供了有利条件。微信作为国内移动互联网应用的典型代表,不仅为用户提供了丰富的互动交流平台,而且能有效支持学习活动的开展。本研究探索微信学习平台设计框架,通过搭建ETspace微信学习平台,构建基于此平台的学习活动设计模式,开展实践培养学习者非正式学习的习惯,实现正式学习系统化,非正式学习常态化。本文通过文献研究法对微信、非正式学习等概念进行界定,同时对微信、非正式学习的研究进行述评,从而提出本研究聚焦的问题:一是分析大学生进行微信学习存在的问题;二是搭建微信学习平台框架,提出基于微信平台学习活动设计模式;三是基于微信平台学习活动设计模式的实施。接着通过问卷与访谈对大学生微信使用基本情况、使用偏好以及对微信学习的态度进行调查,分析得出大学生利用微信进行学习存在以下问题:第一,大学生群体对微信的学习支持功能了解与使用不够,大多数停留在交流沟通层面;第二,微信平台上优质学习资源的缺乏,不利于微信学习的发生;第三,大学生群体对微信支持的学习应用持中立观望态度,缺乏引导与帮助。针对这些问题,在充分挖掘与分析微信功能的基础上搭建微信学习平台设计框架以构建学习活动设计模式,从加入学习平台、明确活动规则、开展学习活动与评价优化设计四个方面进行具体设计。最后,通过实证研究法开展基于ETspace微信学习平台的《现代教育技术实践与应用》课程第二模块“认识与使用教学媒体”的实践活动。研究结果表明:学习者对ETspace微信学习平台上的学习很感兴趣,表示愿意长期使用此平台进行学习,大部分学习者对学习资源提出了肯定,他们认为学习资源采用生动活泼的图形结合流行性且有代表性的词语能吸引他们主动去学习,通过对平台后台数据统计分析,结果与调查结果一致。本次研究有利于非正式学习的发生,引导大学生更好的进行学习与创造,以适应未来社会的发展。