教材在英语教学中起着举足轻重的作用,随着国内掀起的新一轮英语教学的改革,以及英语教材变化的多样性,如何选择合理的教材成为目前的重中之重。因此,基于语料库方法对于英语教材词汇进行调查研究是有价值、有意义的。词汇是语言学习中的重要组成部分,也是二语习得中的重要环节。在教材中,词汇在英语教学、课程设计和教材编写等方面都扮演着不可或缺的角色。教材对英语学习的重要性是不言而喻的。然而,由于教材需要呈现的词汇数量极多,内容涉及也极为宽广,且英语教材一般是以主题、话题、情境或结构为主来组织材料,因此,教材编写如何系统合理地选择和呈现词汇,其难度是显而易见的,教材词汇评估因而显得十分必要。本研究是一项以语料库为基础,对新版英语《新目标》教材中的词汇进行实证的调查研究。基于教育部发表的《英语课程标准》(2011年版本)以及中学英语教材,采用语料库的方式对教材中词汇的词类、词族、词汇量大小、词汇重复出现等方面研究的词汇学习。本文将提供一个新的框架,基于Paul.Nation理论,通过语料库的方式将教材中的词汇与“大纲词汇”和“基本词”进行覆盖比较以及通过教材中词汇重现情况来检验教材对“大纲词汇”和“基本词”的覆盖情况。通过语料库这一科学的方法可以直接得出覆盖率,考察了教材中的词汇在多大程度上与语言实际运用相一致性问题。如果这种差异较大且缺乏充足的教学理据,则该教材和大纲就有必要做适当修改。但通过系统的理论分析和实证数据研究发现,现行版中学英语教材《新目标》基本符合学习者的学习需要。