作业作为教学活动不可或缺的组成部分,在实际教学中,教师们却忽略了作业设计环节的重要性。从调查结果来看,教师普遍使用现成的习题册,很少自己根据教学内容和学生情况设计作业,缺乏针对性和多样性。“自主、合作、探究”的学习方式已成为普遍共识,将探究与作业结合起来的研究并不多,本文以地理探究性作业为例,在调查分析和文献分析的基础上,将地理探究性作业分为文献探究类、调查探究类、实验探究类和设计探究类,以四种类型的作业为基础,研究探究性作业的设计流程和方法,以期为教师们设计探究性作业提供思路和方法上的参考。本文主要包括五个部分。第一部分为绪论。在查阅文献和现状调查的基础上,提出了本文的研究背景和意义,从作业设计和探究性作业设计两个方面论述了国内外研究现状。第二部分分别对作业、探究性作业、地理探究性作业以及地理探究性作业设计作了概念的梳理和界定。以建构主义理论、人本主义理论、多元智能理论和“做中学”理论为本文的理论支撑。第三部分为现状调查。以昆明市云铜中学为调查对象,运用问卷调查法和访谈法调查了此学校地理探究性作业的实施现状。第四部分是地理探究性作业的设计。作业设计要遵循阶梯形原则、生活性原则、开放性原则和适度性原则。借鉴已有研究,提出探究性作业设计的一般流程,选用典型案例,对文献探究类、调查探究类、实验探究类和设计探究类四类作业进行了设计方法的分析和研究。第五部分是结论部分。总结了本文的研究结果,并且针对研究不足提出了后续的研究展望。