在这个“互联网+”的时代,互联网已经成为我们日常生活中必不可缺的工具,然而大部分网民已经受到网络安全事件的影响,大学生作为网民规模中占比较大的群体,遭受网络安全事件侵害的趋势愈演愈烈,高校传统的网络安全教育正面临着严峻的挑战。本研究运用小组工作的方法介入大学生的网络安全教育,目的在于强化大学生网络安全意识和能力,提高自身法律素养,完善其社会支持网络,防止大学生遭遇网络诈骗,确保学生安全,构建平安校园。笔者通过问卷调查的方法调查了九江市H学院大学生网络安全的现状以及学校的教育形式与不足,总共收集有效问卷300份,通过对问卷进行统计与分析得出结论,聊天交友是他们主要的网络活动,并且有将近四成的学生曾经遭遇过网络诈骗,他们被骗的主要途径是社交软件,诈骗的主要类型是虚假兼职,通过与2名辅导员和3名被骗学生访谈,结合数据得出大学生被网络诈骗的原因主要在于他们的社会支持网络不完善、个人信息泄露以及缺乏法律意识和相关法律知识这三个方面。并且通过调查得知H学院网络安全教育的不足之处在于开展的形式没有吸引力以及内容不够全面、深入等。考虑到网络安全教育工作的不足之处,笔者选择采用小组工作的专业方法介入该校的网络安全教育,小组招募了6名组员,进行了持续6次、将近1个半月的专业服务。针对大学生被网络诈骗的原因,以社会学习理论和社会支持理论为指导,运用澄清、聚焦、同理等技巧,通过开展小组游戏、校外郊游、讨论分享、资源链接、情景模拟、知识竞赛等活动,促进组员之间进行良性互动,强化了大学生网络安全意识和能力,提高了自身法律素养,在一定程度上完善了其社会支持网络,提升了其自助的能力,降低了大学生遭遇网络诈骗的风险。通过对本研究进行总结与反思,笔者建议小组工作介入研究要注重提高大学生的心理素质;建立校内外专业师资队伍,形成稳固的社会支持网络;建立健全大学生网络安全教育机制。