本文由序论、正文三章、结语、参考文献等内容组成。序论,由研究概况、选题目的意义及研究方法组成。第一章,蒙古族谚语教子传承中,将蒙古族用谚语教子传承分为,用口承方式传承教子习俗、用文字记载方式传承教子习俗等两种类型,并用实例加以论证。第二章,蒙古族谚语教子方法中,将其教育方法分为启发式教育、禁忌式教育和示范式教育等三种方法。启发式教育方法中,着重从勤奋节俭、团结友善等方面进行了阐释；禁忌式教育中,着重从忌讳懒惰、忌讳分裂等方面进行了探讨；示范式教育方法中,着重从言传身教、以身作则的角度进行了分析。第三章,蒙古谚语教子习俗之作用中,将其分为智力开发作用和礼仪教育作用,在智力开发作用中,从崇尚知识、崇尚智慧的角度予以分析；在礼仪教育作用中,从尊敬长者、诚实守信的角度阐明了蒙古谚语教子作用。结语中,根据文中蒙古族谚语教子习俗的传承、方法及作用的阐释,提出了蒙古谚语作为蒙古民众生活与智慧的结晶,不仅在传统游牧生活中起到了教育后代的重要作用,而且在科学技术迅速发展的21世纪,同样具有教育子女的重要的现实意义和实用价值。