当前,文本正面临着影视媒介的巨大冲击。语文教学承担了提升学生语文素养的重要任务,该当采取何种态度去回应这一挑战是一个迫在眉睫的理论问题。语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养,是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径。它为语文学科教学注入了新的血液,成为语文教学改革的崭新亮点,为每一位语文教师提供了更为广阔的创造空间。同时,也是解决当前语文教学弊病的一剂良药。论文的前言部分强调了本论文写作的背景,以及影视资源介入中学语文阅读教学的研究目的和意义。论文的第一部分是问卷调查,结合具体教学实践,对利用影视资源推动中学生语文学习的应用情况进行了分析,对影像吸引学生的原因进行分析。论文的第二部分,介绍了影视资源的优势,及该优势对语文综合性学习的启示。第三部分是全文的重点。这部分主要研究如何运用影视资源促进语文综合性学习。第四部分是案例。因此,本文认为,应该善用影视资源提高学生语文综合性学习的能力。此外,应该注意要和影视保持适度的距离,尽量避免负面影响,牢牢守住语文的阵地。通过对影视资源之于高中生语文综合性学习的客观意义的研究,本文倾向于认为:在中学语文教学中运用影视资源对学生的语文综合性学习具有促进作用。