孔子与苏格拉底是东西方的大思想家和教育家,是东西方教育源头的两大巨人。一个是中国的“圣人”、“万世师表”;一位是西方的“智者”、“众师之师”。他们的教育思想对东西方教育的发展和走向产生了深远而广泛的影响。 本研究从教师素质、教师地位、作用和师生关系三个方面对孔子与苏格拉底的师道观进行了挖掘和探讨,比较了孔子与苏格拉底师道观的相同和不同之处,分析了孔子与苏格拉底师道观形成差异的社会和历史根源。并指出只有继承孔子师道观的优良传统,同时借鉴苏格拉底民主平等的师道观,才能更好地推进我国基础教育可持续发展。 在第二章中,作者指出:孔子与苏格拉底都是热爱教育事业、关爱学生、谦虚好学、勤奋刻苦、自学成才的大教育家。同时指出了孔子对待知识的态度是承袭的。而苏格拉底对待知识的态度则是批判的、探索的。 在第三章中,作者指出:孔子在教育和教学过程中,确立了以教师为主,过分迷信教师权威、地位和作用的教师观;苏格拉底在民主和平等的基础上,确立了尊重学生,以学生为主体,不迷信教师权威、地位和作用的教师观。 在第四章中,作者指出:作为东西方教育和文明代表的大教育家,孔子与苏格拉底对待学生都是一视同仁,有教无类。孔子爱生如子,是尊师爱生的楷模,但孔子与学生之间的关系是一种“师为上、生为下;师为主、生为仆;师为尊、生为卑”的师生关系,是一种既不民主,也不平等的师生关系。孔子对学生的爱是一种居高临下的爱;而苏格拉底与学生之间的关系是一种民主、平等的师生关系。 第五章中,作者指出:必须提高教师素质、转变教师的教育观念、教师职责、角色,进一步弘扬学生主体地位,才能形成科学的教师观、学生观、知识观,构建民主、平等、和谐的师生关系。