知识自由是人权的一种,是人类的自由权利在图书馆领域的体现。知识自由是指公民依据宪法规定所享有的自由获取知识或信息以及自由发表言论、表达意见与观点的权利。知识自由是人权的重要组成部分,是人们行使其他民主权利实现自身价值的社会基础。知识自由分为知识获取自由和知识表达自由,知识获取自由是指人们以合法的方式自由获取所需知识的状态,分为主动获取和被动获取两种途径,主动获取知识是指知识活动主体通过自身努力,自主查找所需知识的行为,而被动获取知识则是指人们在知识传授者的引导下,被动学习的过程；知识表达自由是指人们平等地享有自由发表主观思想、观点或知识成果的权利。知识获取自由与知识表达自由是知识自由的一体两面,二者相互依存,循环作用。公共图书馆是民主社会为了维护公民的知识自由权利而进行的一种制度安排,因此,知识自由的实现必须立足于图书馆现实。具体图书馆活动的开展受制于社会的方方面面,导致知识自由障碍普遍存在。知识自由障碍是指阻碍知识活动主体顺利进行知识活动的一切因素,既有来自知识活动主体自身的主观因素,又有来自社会环境的客观因素。有些知识自由障碍依靠个人自身的努力无法消除或者难以消除,需要借助公共的力量。本文研究我国图书馆知识自由的障碍与保障问题。首先介绍了国内外知识自由的研究背景和研究现状,并给出了本文的研究内容和研究方法。并且介绍了知识自由的内涵与表现形式,从人权和民主社会建设的角度论述了知识自由的合理性。其次,重点介绍了我国图书馆知识自由的学术研究现状、政策现状和实践现状,指出我国图书馆为维护公民知识自由所作的努力。知识自由研究在我国起步较晚,有待进一步加强。随着社会民主化进程的推进,我国颁布了一系列保障公民知识权利的文化政策,然而以知识自由命名的相关政策和声明在我国尚未颁布,对我国公民知识自由权利的顺利实现具有一定的影响。我国图书馆在公民知识自由权利保障方面做出了很多努力,取得了丰硕成果。再次,简单介绍了知识自由障碍的概念,从知识自由权利的实现必须立足于现实的角度论述了知识自由障碍的普遍性,并且从主观和客观两方面详细介绍了知识自由存在的具体障碍。最后,论证了我国图书馆知识自由保障的必要性和可行性,提出图书馆从制度、法律、资源、经济、技术五个方面对公民知识自由进行保障的具体措施,并且对我国图书馆知识自由保障的作用和意义进行了总结。