【摘 要】
：
英汉两种语言都存在视觉动词。英语look和汉语“看”是表示视觉语义的动词,通常强调其动作含义。本研究利用概念隐喻和转喻理论分析look和“看”构成短语时形成的语义扩展机制,探讨两者在语义扩展方面的共性和差异。本文选取的语料主要来自牛津高阶英汉双解辞典、朗文当代高级英语辞典、COCA语料库和BCC语料库。由于英语动词look组成的短语较多,本文从收集到的语料中选择使用频率较高的含视觉动词look的动
论文部分内容阅读
英汉两种语言都存在视觉动词。英语look和汉语“看”是表示视觉语义的动词,通常强调其动作含义。本研究利用概念隐喻和转喻理论分析look和“看”构成短语时形成的语义扩展机制,探讨两者在语义扩展方面的共性和差异。本文选取的语料主要来自牛津高阶英汉双解辞典、朗文当代高级英语辞典、COCA语料库和BCC语料库。由于英语动词look组成的短语较多,本文从收集到的语料中选择使用频率较高的含视觉动词look的动词短语,并对其进行分析。通过研究,得出以下结论:英语视觉动词look是不及物动词,通常和介词或副词组合成动词短语。根据概念隐喻的映射理论,发现与look组合的短语中其语义扩展主要有如下三种类型。（1）从视觉域映射到心智域,look与介词（at,etc.）组合后,接抽象名词,表达“思考”。Look与副词（forward,back）组合,表达“期待”、“回顾”。（2）从视觉域映射到情感域,look与副词（up,down,etc.）组合,表达“尊敬”、“蔑视”。（3）从视觉域映射到警告域,look与副词out组合,表达“警告”。根据概念转喻理论,look的语义扩展主要有如下两类。（1）通过事件转喻,look与介词（at,after,etc.）组合后,接指人或物的名词,语义扩展为“阅读”和“照顾”。（2）通过行为转喻,look与介词（at,etc.）组合后,接具体的名词,语义扩展为“欣赏”和“检查”。汉语“看”是及物动词,与其他词汇组合成短语时,形成语义扩展。根据概念隐喻的映射理论,汉语“看”在组成短语时,有如下三种语义扩展方式。（1）从视觉域映射到心智域,“看”后接抽象名词时,语义扩展为“思考”、“判断”等。（2）从视觉域映射到情感域,“看”后接指人的名词,语义扩展为“对待”。（3）从视觉域映射到触觉域,“看”后接名词“脉”,表达“触摸”。“看”的语义扩展还可以通过概念转喻解释。（1）通过事件转喻,“看”后接指人或物的名词,语义扩展为“阅读”、“照顾”等。（2）通过行为转喻,“看”后接具体的名词,语义扩展为“欣赏”、“检查”。通过英语look和汉语“看”的语义扩展对比,发现有如下共同点:（1）概念隐喻视角下,两者均可从视觉域映射到心智域,扩展出“思考”之义。（2）两者均可通过事件转喻和行为转喻,扩展出“阅读”、“照顾”、“欣赏”、“检查”之义。英语look和汉语“看”的语义扩展方面存在下列不同点:（1）通过概念隐喻,look与“看”扩展出不同的语义。look扩展出“期待”、“回顾”、“尊敬”、“蔑视”、“警告”之义,而“看”扩展出“判断”、“取决于”、“挑选”、“对待”、“触碰”之义。（2）根据概念转喻,“看”扩展出的语义比look多。Look扩展出“寻找”之义,而“看”扩展出“治疗”、“拜访”之义。英汉视觉动词的语义扩展共性是因为概念隐喻和转喻是以人类的经验为基础的。视觉体验是英、汉民族所共有的。因此,在英汉视觉动词中有相同的隐喻和转喻。英汉视觉动词语义扩展的不同主要与英、汉民族思维、文化的差异性有关。英语民族更注重视觉行为的结果,而汉语民族更注重视觉行为的动作。因此,英汉视觉动词扩展出不同的语义。本研究对语言学习者学习词汇具有一定的参考意义。
其他文献
作业是课堂教学的延伸与补充，是学生深度学习的载体，也是学生形成素养、培育品格的重要途径.作业设计的质量直接关系到学生深度学习、数学育人的效果.文章以“图形的轴对称”课后作业设计为例，阐述其对学生巩固知识、发展思维、提升素养、培育品格的意义和价值．
在电子商务和新冠疫情的双重冲击下,屈臣氏作为国内为大众所熟知的个人用品、保健及美妆用品零售连锁店,也在积极探寻改革发展的道路。对于线下实体店进行全体员工转型销售岗位的改革,开展了利用“企业微信”管理顾客的方式,增加店铺与顾客粘性,引导其线上购物。尽管如此,由于店铺环境、人员转型、销售模式的限制,屈臣氏西站万辉店在库存管理的问题日渐突出。本文以屈臣氏西站万辉店为研究对象,聚焦于店铺的库存管理实践,基
为提升设备端的人脸检测效率，提出一种基于YOLO剪枝的设备端人脸检测方法。首先对YOLO网络进行改进，实现人脸检测与面部关键点回归；然后设计一种模型剪枝策略对网络模型进行剪枝，以降低模型复杂度；最后综合多任务损失函数及训练策略以增强模型的鲁棒性。实验结果表明，通过在人脸检测数据集Widerface上与现有的轻量级人脸检测算法进行对比，基于YOLO剪枝的人脸检测方法不仅提升了人脸检测精度，降低了模型
随着我国职业体育改革不断深入,职业俱乐部的财政健康和运营水平问题开始进入人们视野,俱乐部财务风险评估逐渐得到社会各界的广泛关注。尤其是近些年,我国深化供给侧改革不断落实、市场环境日益复杂,职业俱乐部的生存与发展也正面临着诸多挑战,而目前俱乐部财政失衡现象愈发严重,财务预警的重要性日益突出。在欧洲,足球行业的管理机构长期注重对俱乐部的财务控制,如欧足联于2013年通过了《财政公平竞赛条例》,要求在俱
为了寻求食用菌菌渣合理的资源化利用途径和开发绿色、高效的除磷吸附剂,以香菇菌渣（mushroom residue, MR）为原料,将其在800、900和1000℃下碳化制备生物炭后用于含磷废水的处理（MR-800C、MR-900C和MR-1000C）。理化特性分析显示,该生物炭富含K、Na、Ca和Mg等矿物质,尤其是Ca,其含量高达4328.43～4919.38 mmol/kg。Ca在生物炭中主要
当前社会背景下食物供给种类丰富,国人饮食营养健康水平较上世纪有了很大进步,如何通过设计方法研究提升饮食健康行为习惯养成成为新的设计问题。3-6岁学龄前儿童正处于身体生长发育及良好行为习惯养成的重要阶段,对该年龄段儿童进行饮食健康干预可以有效降低成年后的不良饮食行为甚至疾病出现的概率。教育学领域研究显示情境认知与学习理论在儿童群体教学中应用广泛且有效,经设计学者证实情境认知是提升用户体验的有效理论,
＜正＞加德纳的多元智能理论认为，人的智能不是单一的，人与人的智能具有差异性，但这种差异不应该成为教育上的负担，而是一种宝贵的资源。以此为指导，教师的备课、上课不能只是为了完成教学大纲的要求，而要通过改进教学的形式和环节，力争使课堂教学丰富多彩、课堂互动形式多样，使学生的主体地位更加彰显，实现提升课堂教学效果的目的。1.多元课堂导入，调动学生参与的兴趣课堂导入是课堂教学的重要环节，也是整个教学过程的
目的 探讨药学监护在1例残肢痛伴幻肢痛药物治疗过程中的作用。方法 对患者治疗方案运用循证药学的思维进行讨论，并对该患者具体用药进行分析。结果 采用卡马西平、非甾体抗炎药用于幻肢痛治疗不合理。结论 循证药学临床思维在患者用药治疗过程中可以发挥重要作用，有助于提高临床药师的药学服务水平，促进合理用药。
＜正＞幻肢痛（PLP）是下肢截肢后的常见症状。虽然PLP在大多数患者中随着时间的推移而消退，但在有些患者中可能会持续数年，最高可达10%。本研究评估了幻肢训练对PLP的疗效。这项随机试验纳入24名下肢截肢患者，年龄18～60岁，幻肢疼痛的视觉模拟评分（VAS）≥4分。所有受试者每日接受15分钟的镜像治疗和20分钟的常规物理治疗。被随机分配到试验组的患者额外接受15分钟的幻肢运动（幻肢训练）。这些训
RNA修饰是表观遗传学（epigenetics）领域重要的探索方向，其种类繁多，过程复杂，在调节生物生长发育、新陈代谢等方面起着重要作用。近些年，针对RNA修饰的检测方法由传统的实验定量检测技术发展为与二代、三代高通量测序平台相结合的检测技术，以此为基础，人们对RNA修饰类型、相关调控蛋白以及调控机制和功能有了更为深入的了解。当前基于秀丽隐杆线虫（Caenorhabditis elegans）的R