目的调查和分析高等医学院校实验准备工作，构建医学院校实验室技术人员实验教学工作指标体系，探索对实验技术人员实验准备工作进行科学的绩效考核方法。方法（1）定性分析方法：通过分层目的抽样，对各实验室的技术人员进行小组讨论和个人访谈，收集整理资料后得到初步的工作指标体系；（2）Delphi法：通过两轮专家咨询得出指标体系并对每个指标的工作量进行打分；（3）AHP：根据指标得分和层次分析原理得出各个指标权重并根据实验项目卡得出各个实验项目难度系数。结果（1）定性分析结果：根据实验前、预实验、实验中和实验后归纳出整套指标体系，构建出四层指标体系，其中操作指标（最底层指标）42个，指标分类有定量指标和定性指标；（2）Delphi法：对专家的基本情况进行分析后，表明专家组人员具有较好的权威性和代表性，问卷回收率高，具有较高的积极性。第一轮专家咨询后得出修改意见，根据修改意见和指标得分确定所要修改的指标，确定指标体系，第二轮专家咨询后专家意见已呈现协调集中，得出指标体系中各个指标的得分；（3）AHP：最终构建出共三层的指标体系，其中操作指标（最底层指标）32个。结论本项目通过对26位专家的两轮咨询，构建了医学院校实验技术人准备工作的难度分析体系，构建过程可靠、严谨，具有较强的理论和实践意义，对医学院校实验技术人员的科学绩效考核具有一定的参考价值。