在我国大力推进区域均衡发展、构建和谐社会的历史进程中,随着城市化进程的加快,催生了大量的城乡结合部,同时大量土地的失去导致大批失地农民出现,妥善解决好失地农民各种相关利益、矛盾问题,已经成为不可避免的社会发展趋势,其子女的教育问题也成为一个日益备受关注的社会问题。本研究立足教育投资成本收益理论和教育公平理论,在城乡一体化大背景下,以贵州省百里杜鹃管理区两个乡镇三个村失地农民子女教育情况为案例,力图通过实地调查,从失地给农民带来的影响入手,分析失地后农民的经济状况,进而结合失地农民自身的情况,深入剖析失地后农民对子女教育观念、教育投资及子女教育过程中遇到的问题。提出的对策针对性强、可操作性好必须发掘问题的根本原因。沿着这种思路,笔者从二元经济结构教育制度制定的城市取向导致城乡教育不均衡的根本性原因谈起,结合失地农民失去稳定的经济收入而带来经济方面的原因、现阶段家庭教育投资风险不断加大的现实、失地农民自身家庭资源处于的劣势地位不利于子女的教育、以及试图从目前国家政策和资助在失地农民子女教育的制定方面的缺陷与不足甚至是空白进行了一系列的归因分析。最后,在问题呈现和问题归因的基础上,力图从以下几个方面提出问题解决的对策和思考：促进城乡教育均衡发展,构建失地农民子女教育平台,这是现阶段缩短我国城乡教育差距的指导思想和根本途径；加强政府行为,针对失地农民子女教育优惠政策的出台与扶持,出台失地农民子女教育专项政策教育保障制度；构建平等、多元的学校教育和强化失地农民子女自我管理教育；正确引导失地农民对子女教育的认识；加大失地农民子女教育救助力度；大力发展职业教育等方面。希望能引起社会及相关部门对失地农民这一新群体子女教育给予高度的关注和重视。