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该文在考察20世纪上半叶中国教育学发展的基本历程的基本历程的基础上,就中国教育学者在20世纪上半叶所进行过的教育学中国化探索、教育学的科学化探求、教育学的学科独立性的探讨和教育学学科体系的构建进行了研究与反思.该文试图围绕并通过这些方面的研究,勾勒出教育学从国外引起到中国化的过程和演变逻辑,并作出评价,最终为当前中国教育学的发展提供历史的借鉴.