【摘 要】
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高中作文教学中教师理论指导效率不高,是高中作文教学陷入困境的一个重要原因。研究提高高中作文教学中教师理论指导的有效性这一问题,为我们摆脱当下高中作文教学困境提供了
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高中作文教学中教师理论指导效率不高,是高中作文教学陷入困境的一个重要原因。研究提高高中作文教学中教师理论指导的有效性这一问题,为我们摆脱当下高中作文教学困境提供了一种较为理想的方法选择。本论文旨在探究新课程背景下高中作文教学中教师的理论指导的有效性,重点关注学生的认知特点、教师主体的认知能力、以及中学教学环境和教师的实际,并且从以下三个方面着手:(一)提高教师自身的写作理论素养;(二)加强对学生课内课外阅读的指导;(三)对学生系统的进行指导训练。从而找出提高高中作文教学中教师理论指导的有效性的方法,力图使高中语文作文教学走向和谐发展之路。
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