当今教育信息化2.0时代,信息技术渗透各行各业,信息技术在教育中的应用一直被受各界关注。然而调查发现信息技术与西藏数学教育的融合往往关注不够。信息技术与中学数学教育的融合能否推动西藏数学教育的发展,本文从信息技术在拉萨市数学教育中的融合情况入手,通过研究信息技术融合西藏数学教育的有效途径,了解信息技术融合西藏数学教育的情况、差距以及存在的问题。并以西藏中学数学教育与信息技术融合水平为视角,来探讨信息技术融合西藏数学教育的有效途径。本研究抓紧“融合教育”的背景,围绕“信息技术与数学教育的融合”、“信息技术在西藏数学教育中的应用”、“融合教育的影响因素”三个方面,采用文献研究,编制了信息技术融合西藏数学教育的问卷调查并验证其结构。揭示了信息技术与西藏中学数学教育的融合情况,探索出促进融合教育的有效的途径。研究发现:二阶验证性因素分析表明,用信息化治理、学习空间、技术融合以及家校协同四位维度表示信息技术与中学数学教育的情况是完全合适的。其中信息化治理对信息技术融入中学数学教育情况的贡献率达到了0.92,其次是学习空间0.90和技术融合0.89,家校协同对信息技术融合中学数学教育的贡献率最低。最后,本研究从信息化治理、学习空间、技术融合和家校协同四个维度针对所存在的具体问题,提出相应的有效途径,并对本研究的创新点以及不足做出概括。