【摘 要】
:
背景:我国教育改革发展一直围绕着素质教育,素质教育的发展符合当今社会的要求,而传统教学方法对素质教育的发展很难起到作用,积极探索符合初中足球的教学方法迫在眉睫。分层合作教学法符合新课改教学观的基本内容,根据学生的实际情况进行因材施教,深入了解每位学生的性格差异,充分挖掘学生的潜力。“教学有法,但无定法”,通过采取合理的教学方法,让每位学生的发展达到理想化。鉴于此,探究分层合作教学法对于初中足球教学
论文部分内容阅读
背景:我国教育改革发展一直围绕着素质教育,素质教育的发展符合当今社会的要求,而传统教学方法对素质教育的发展很难起到作用,积极探索符合初中足球的教学方法迫在眉睫。分层合作教学法符合新课改教学观的基本内容,根据学生的实际情况进行因材施教,深入了解每位学生的性格差异,充分挖掘学生的潜力。“教学有法,但无定法”,通过采取合理的教学方法,让每位学生的发展达到理想化。鉴于此,探究分层合作教学法对于初中足球教学的创新与改革具有重要意义。目的:本文通过将分层合作教学方法运用到足球教学当中,并与传统教学方法进行对比分析,通过对两个教学方法的对比体现出分层合作教学方法的可行性与优势,为初中足球教学在选择合理的教学方法时提供一定的借鉴。方法:本文主要采用文献资料法、专家访谈法、实验法、数理统计法等进行研究。在武汉海淀外国语学校初一年级选取了40名男生为实验对象,分为实验组与对照组各20人,对两个组学生分别采取分层合作教学法与传统教学法进行教学,经过12周的实验干预,积极寻求分层合作教学法相比传统教学法对学生的身体素质、足球基本技术、体育学习态度、社会适应能力等能否具有积极的影响。结果:实验前实验组与对照组学生相关指标的差异不具有显著性(P>0.05),可进行实验。1)在身体素质方面,对实验组与对照组学生前测与后测相关指标进行干预,两组的差异都不具有显著性(P>0.05),但有一定的改善与提升;2)在足球基本技术方面,对实验组与对照组学生前测与后测相关指标进行干预,两组的差异都具有非常显著性(P<0.01),但实验组的学生提升幅度更大;3)在体育学习态度方面,对实验组与对照组学生前测与后测相关指标进行干预,实验组的差异具有非常显著性(P<0.01),对照组的差异不具有显著性(P>0.05);4)在社会适应能力方面,对实验组与对照组学生前测与后测相关指标进行干预,实验组的差异具有非常显著性(P<0.01),对照组的差异不具有显著性(P>0.05)。结论:通过12周的教学实验并对两种教学方法进行对比分析,证明分层合作教学法比传统教学法对于提高学生足球基本技术、转变学生体育学习态度、培养学生社会适应能力更具有优势。
其他文献
现代计算机技术的发展和多媒体技术的普及为多媒体信息的共享带来了便利,同时也加剧了数字侵权行为的发生。数字水印技术是一种信息技术,它的主要思想是把版权信息以一种隐式的方法嵌入多媒体图像中,它可以追溯侵权行为并且有效的对版权进行保护。本文以广泛使用的静态图像为载体,着眼于提高数字水印技术在鲁棒性和不可感知性等综合性能方面的研究,探索了一些具有创新性的方法。论文主要工作和创新点:1.提出基于自监督的数字
随着云技术的迅猛发展,大量数据被存储在云端。在此背景下,数据保护显得尤为关键。为确保数据安全,通常需在上传云端前对隐私数据进行加密处理,而加密的核心在于保护密钥。因此,安全存储密钥成为数据保护的关键问题。秘密共享技术将密钥分割为多个份额并分布在不同设备上,提升了密钥安全性;多因素认证使多种验证手段相结合,大幅增强了用户身份验证的可靠性。鉴于秘密共享与多因素认证的优势,许多数据保护方案将它们视为关键
为探究静力加载下白云岩的微观损伤致劣机制,结合核磁共振驰豫机制和T2谱驰豫信号特征,提出一种多谱峰正态数学模型;同时,通过三轴压缩试验前后的核磁共振检测信号对模型进行验证,结合试验前后核磁共振驰豫信号特征及核磁成像技术,从核磁共振 T2 弛豫谱信号和孔隙孔径分布特征分析岩石内部微观孔隙结构的损伤致劣机制。结果表明:(1) 所提出的数学模型能够较为完整的表征核磁共振驰豫信号信息,反演拟合度R~2
目的 探讨规范化呼吸锻炼联合机械排痰对食管癌根治术后患者肺功能及预后的影响。方法 选取自2019年10月至2021年11月上海市普陀区中心医院收治行微创食管癌根治术治疗的102例食管癌患者为研究对象。其中,42例患者为常规组,术前常规宣教,术后监测生命体征,针对术后排痰困难的患者给予吸痰处理;60例患者为观察组,术后采用规范化呼吸锻炼联合机械排痰治疗。比较两组患者治疗前及治疗2周后的第1秒用力呼气
<正>英语学习力主要包括学习毅力、学习能力和学习动力,其中,学习动力是学生学习力发展的前提。因此,教师要在课堂中创设各种语境激发学生的学习兴趣。语境有着不同的内涵,上下文、情景、文化这三维语境交错出现,构成一个完整的语境。艺术性地在课堂中开展形式丰富的各类语境教学,是有效激发学生英语学习兴趣的良策,让学生轻松、自然地习得准确、得体的语言,启发学生的思维,从而培养良好的语言素质。
背景与目的:随着多学科治疗模式的发展及精准医学的兴起,新辅助治疗(NAT)可以改善非转移性胰腺癌的根治性切除率已基本达成共识,然而,由于缺乏结论性的随机对照试验,其在可切除及交界可切除患者中的作用仍有争议。因此,本研究通过Meta分析的方法比较可切除或交界可切除胰腺癌NAT后手术与优先手术两种治疗模式的有效性及安全性,为临床提供循证参考。方法:检索多个国内外数据库,搜集关于可切除或交界可切除胰腺癌
胰腺癌恶性程度高,其总体5年生存率仅约11%。虽然根治性手术切除可能治愈胰腺癌,但仅约15%胰腺癌在首次确诊时为可切除性疾病。新辅助治疗使得有些原本不可切除的局部进展期胰腺癌(LAPC)获得了R0切除的机会。LAPC新辅助治疗是基于目前治疗现状的一种新的治疗模式,逐渐为临床外科医生接受。新辅助治疗方案的出现,使得20%~61%的LAPC经新辅助治疗后转化为可切除病例。奥沙利铂、伊立替康、氟尿嘧啶和
目的 探讨新辅助治疗+手术与直接手术治疗可切除或交界可切除胰腺癌的临床效果。方法研究对象为2016年1月至2018年12月期间在中南大学湘雅医学院附属株洲医院接受手术治疗的胰腺癌患者(n=60),通过术后展开随访调查,回顾性分析直接手术治疗(直接手术组,n=30)与新辅助治疗+手术治(联合治疗组,n=30)患者的临床疗效。结果 联合治疗组相较于直接手术组患者其术后生存率明显提高(χ~2=3.880
在义务教育初中阶段,篮球教学的传统教学模式下的弊端包括缺乏体现学生的主体性、缺乏遵从学生的差异性、教学目标单一没有层次、教学内容重复等问题。本文结合新课程标准理念的要求,立足于面向全体学生,采取精讲多练,以学生为主体的指导思想,用“动态分层合作”教学来验证其对于初中篮球教学效果的影响。本文采取了文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、教学实验法和数据统计法,研究对象为南京师范大学附属中学初中二年级两个