心理资本和工作投入的相关研究近年来已越来越成为关注的焦点，研究表明，积极的心理资本和工作投入状态是激发员工心理潜能、提高组织绩效和提升组织竞争力的关键。所以，对心理资本和工作投入的研究就显得尤为重要。然而，目前的研究中，对于两者关系的研究并不多，研究对象也未涉及到小学教师的领域。因此，本文以小学教师为对象，对心理资本与工作投入关系进行研究，不但填补了以往相关理论研究的空白，还能为开发小学教师心理资本，提高小学教师工作投入，完善小学教师人力资源管理提供参考。本文以湖州地区小学教师为研究对象进行了问卷调查，对小学教师心理资本和工作投入状况进行了研究。描述性统计分析结果显示，小学教师心理资本和工作投入总体上处于偏低的水平。差异性分析结果显示，小学教师心理资本和工作投入及各维度在不同学校类别、职称类别和月收入类别上存在显著的差异性。相关分析和回归分析表明，小学教师心理资本与工作投入具有显著的正相关性。进而由以上研究成果，分析了小学教师心理资本对其工作投入影响中存在的问题，并提出了解决问题的方法和建议。