本课题通过调查研究发现:河南省中学体育教师具有较高的职业道德素质和专业素质水平,体育理论知识和教学技能掌握情况普遍良好;教育观念相对陈旧,无法适应新版体育与健康课程标准中提到的新型教学模式;能力素质发展相对不够均衡,科研能力、创新和综合运用能力方面不尽如人意。本研究运用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法等研究方法设计出河南省中学体育教师综合素质评价体系的相关初步指标,使用专家调查法对初步设计的相关指标进行两轮筛选,拟定指标中加权平均值大于4的共有41项指标,主要包括思想道德、知识素质、教育教学、运动训练、身心素质等。运用R型因子分析对指标数据进行了统计处理,最终确定构建中学体育教师综合素质评价体系由指标思想道德、知识素质、教育教学、运动训练和身心素质5个一级指标和41个二级指标构成。本文在调查、分析河南省中学体育教师综合素质的现状,以及研究中学体育教师综合素质评价体系构建的基础上,提出了中学体育教师综合素质培养的对策与建议。体育教师的培养要注重教师的课堂组织能力和实际操作能力;培养课程的设置应加大教师参与实践的成分;在注重体育教师自身综合能力提高的同时,把职前培养和职后培训有针对性的融为一体。