本论文研究主题为“台湾地区公民与礼仪教育研究”，从区域社会发展史的角度出发，以日据时期及台湾光复后的公民教育和礼仪规范的变迁过程，探讨政治与社会发展带来的结果，以及对于礼仪现象发生的因果关系。　　台湾与大陆息息相关，主要族群都是来自中国各地，生活文化与信仰习俗源自大陆，礼教思想传承自儒家体系，日据时期的修身教育与光复后的公民教育，也都因袭自儒家教化，百姓的礼仪素养因此而提升;但自台湾本土意识抬头，政党轮替后，在政治上推行去中国化、忽视中国文化的影响下，道德伦常礼仪诸方面都呈现退步的状态，甚至于接近乱的程度，因此而有了品格教育的提出与读四书运动的推展，显然中华先圣先贤的智慧，是足以安定社会，提升人民素养的良方，也是推行公德教育的基础。　　本文共分为六章;全文的架构如后:　　第一章:绪论。包括写作缘起、研究动机与目的、研究范围、研究方法、台湾开发史等。　　第二章:礼仪与礼俗教育。包括礼仪教育概说、儒家的礼仪教育、古代的生活礼仪、古代的人生礼俗、日据时期的礼仪教育、光复后的礼仪教育发展等。　　第三章:公民与道德教育。包括公民教育概述、伦理道德教育、日据时期的公民教育、民国时期的公民教育、光复后的公民教育等。　　第四章:生活礼仪的变迁。包括生活礼仪概说、食礼仪的变迁、衣礼仪的变迁、住礼仪的变迁、行礼仪的变迁、育礼仪的变迁、乐礼仪的变迁等。　　第五章:生命礼俗的变迁。包括冠礼俗的变迁、婚礼俗的变迁、丧礼俗的变迁、祭礼俗的变迁等。　　第六章:当前公民与礼教的发展。包括当前的社会现象、家庭生活教育、当前公德与品格现象、社会礼教发展等。　　结论:对全文进行总结，并就中华文化、公民、礼仪与礼俗教育提出建议。