框架和归因视角下我国校园欺凌的媒体报道研究

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校园欺凌问题是世界范围内广受关注的公共话题,亦是一大社会问题,各国均致力于从法律、教育等层面寻求解决之途。新闻媒体对校园欺凌的报道,在很大程度上影响着社会公众对校园欺凌的认知、态度,乃至行为。然而,我国媒体是如何报道校园欺凌的,报道内容有何历史变迁,在这些方面尚缺少基于系统的实证研究的回答。本文运用内容分析法,基于2000—2018年间大陆、香港和澳门的15家报纸的相关报道(N=1678),探究我国媒体校园欺凌报道有何特征?采用了何种归因与框架?如何报道具体的欺凌事件?研究发现:一是我国媒体校园欺凌的报道以消息居多,重在报道欺凌事件发生后各方的反应,不少报道的篇幅较短,缺乏对校园欺凌问题的深度报道。二是在报道时间和数量上呈现出“事件推动型”的报道取向。三是报道者更关注显性的欺凌方式,且较少关注北方内陆地区的欺凌事件;对欺凌者及其家庭的报道存在刻板印象乃至污名化的问题;四是在报道框架上倾向于把欺凌问题定义为学校问题,而不是社会问题。五是报道更倾向于针对学生群体的层面提出解决方案。六是报道偏向于将欺凌事件的发生归于受害者及其家庭的原因。本研究通过系统分析我国媒体的校园欺凌问题报道,有助于我们了解媒体呈现校园欺凌问题的现状及其存在的问题,进而为新闻工作者做出更为客观的报道提供思路,为政策制定者、家庭、学校针对性地解决校园暴力提供参考。
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