后备人才培养已经成为影响竞技体育可持续发展的关键因素。在计划经济下的竞技体育后备人才培养中,我国特有的“举国体制”发挥了巨大的作用。体育系统独立的为我国竞技体育的发展培养了许多优秀的人才。进入21世纪,竞技体育发展的根本就是后备人才的竞争,文化教育影响着运动员竞技水平以及运动员的综合素质发展。随着我国由计划经济转向市场经济与知识经济时代,竞技体育人才培养仍然沿用过去沿用传统的人才培养体系,篮球项目也不例外,由体育系统一手包揽,采用行政手段干预与管理。在21世纪的今天,这种格局使我国竞技体育在人才培养方面暴露出一系列问题,如成材率低、生源匮乏、重训练轻学习、运动员退役就业难等问题,这些问题已经严重影响到我国竞技体育的健康发展。　　总结自我国教育部颁布支持高校办高水平运动队政策至今,高校在办队方面的成效,通过借鉴美国高校在办高水平运动队及人才培养方面的成功经验,分析研究我国高校高水平篮球队的发展历程、办队形式、存在的问题及今后发展路径的选择,试寻求适合我国高校高水平篮球队发展的方法与形式:　　1)高校高水平篮球队办队形式分为自主办队与联合办队两大种,自主办队在人才培养上受到一定的局限,不能与我国竞技体育形成良好接轨的局面;联合办队主要包括高校与企业联合办队、高校与体育系统联合办队,目前我国高校与体育系统联合主要表现在高校从体育系统引进运动员方面。　　2)高校高水平篮球队在人才输送途径与流通机制不成熟、运动队经费来源渠道狭窄及场地器材落后、运动队缺乏高水平教练员、运动员的后勤保障不足等方面存在一定的问题。　　3)可借鉴美国高校办队成功经验,即竞技体育以学校为中心,优秀的竞技体育人才一路成长始终与教育紧密结合,形成“大-中-小”一条龙的人才培养体系,中小学体育为高校提供充足的后备人才,形成良好的人才培养体制。　　4)回归高校办高水平运动队的初衷,即为我国竞技体育培养后备人才。高校在办队形式上可以采用自主办队与校体联合结合,利用高校优势招收有发展潜力的中学生运动员,并通过引进高水平篮球教练员来提高运动员训练水平,输送到体育系统获得相应经费、以及获取商业赞助来维持运动队的正常训练与比赛,形成良性循环。