思想品德课作为一门重要的初中课程,在引导学生健康成长以及促进学生品德发展等方面,有着不可替代的作用。但是随着教育事业的不断发展,云南省初中学业水平考试改革下初中思想品德卷面满60分总分记为10分,思想品德学科的边缘化却越来越严重,家长和学校不重视,学生厌学,如果此问题得不到确实的解决,那么初中思想品德课的作用将得不到发挥。笔者通过深入学校、教师队伍以及各个年级的学生人群中做调查研究,加上查阅当前重要文献,结合当前社会大环境以及教学改革的政策变化等等,综合分析厌学的原因,并试图提出一些切实可行的策略和措施,以期达到解决和缓解思想品德课厌学的现象。绪论部分,从课题研究的背景与意义出发,分析了国内外研究的现状并提出厌学、初中思想品德、思想品德课厌学的概念。第一部分,在界定概念的基础上,对当前形势下朝阳中学部分学生厌学思想品德课的情况进行调查,提出厌学的表现和特征。第二部分,通过调查走访,发放问卷,结合实际情况,找出理论结点等方法,从主要和次要原因入手,分析影响学生厌学的原因。主要原因从学生、学校、教师三方面入手分析:学生知识基础薄弱,学习能力较差,学习积极性不高,意志力薄弱;认为学校素质教育理念未得到落实,学生的校园生活单一枯燥,对思想品德课不够重视;教师知识结构老化,缺乏教学技巧,教学方法单一。次要原因分析教材部分内容编排的不合理和理论性过强对学生学习思想品德课的影响;家庭和社会中不当的教育方法和环境的影响;最后,分析云南省中考学业水平考试改革对学生学习思想品德课的影响。第三部分,找出问题的症结所在,对症下药,提出合适的、有操作性的解决办法,并进行延伸,形成有可持续性的策略。首先,从学生自身建设抓起,加强学生的学习能力的培养,提高其对学习的正确态度,激发对学习的爱好和兴趣。其次学校可以适当调整教材内容使教材更具吸引力,同时完善教材使教学目标分层次、具体化;积极建设校园文化。再次教师提高教学技能和自身素质,对教材进行合理整合,构建生活化的政治课堂。最后,转变传统观念,创设学习型家庭环境,创造良好的家庭氛围。