随着国家基础教育课程改革的不断推进和深入发展,合理地将地方音乐资源融入小学基础音乐教学是提高学生全面发展的有效途径之一。在陕北地区有效利用陕北地方音乐文化资源的丰富性和多样性,合理地开发陕北地方音乐为教育服务,已成为陕北地区中小学课程改革迫切关注的问题。对陕北地方音乐资源在小学音乐课程中的开发进行研究有利于继承和发扬陕北地方音乐文化的传统,提高陕北地区小学生审美能力,促进小学生个性养成和发展,并为构建小学阶段地方音乐课程资源开发提供理论借鉴和案例支持。本文运用文献法、问卷调查法、访谈法、实地考察法、搜集相关文献,作为理论支撑,并以延安市S小学为研究对象,对该校330个学生进行问卷调查,对5个教师进行访谈。此外,为了了解该校对陕北地方音乐资源利用的状况,深入校园实地考察获取相关信息,从而了解该校对地方音乐资源的利用现状,并进行分析,对陕北地区小学音乐课程资源开发提出建设性意见。全文共分为绪论、正文和结论三个部分。绪论部分对该论题的研究背景及研究意义、研究思路与方法、核心概念的界定以及参考文献进行综述,并以正文的论述做支撑。第一章,阐述了陕北地方音乐课程资源的开发的必要性及可行性,并为下文的进一步论述提供相关研究依据。第二章,以延安市S小学为例作为调查对象,了解陕北地方音乐资源在小学音乐课程中的开发现状。通过调查发现,S小学建校较早,教学质量高水平高,德智体美劳全面发展,尤其是音乐教学方面,较早开设了陕北民歌和陕北腰鼓课程。但是在陕北地方音乐资源开发方面,还存在音乐课程资源开发中缺乏实效性,在开发过程中教师的技术手段不足,音乐课程内容设置比较单一,获取地方音乐资源的途径较少等因素,极大地影响了S小学地方音乐课程资源开发效果。第三章,根据研究中发现的问题,提出解决策略,即:强化交流学习,提升教师对小学音乐课程资源开发能力;突出以学促教,通过校内外特色音乐活动,促进陕北地方音乐融入校园;引入专业人才,大力倡导陕北民间艺人走进校园,提高教师及学生专业素养;丰富教学手段,加强开发小学音乐课程网络资源。