随着民办高等教育的发展，民办高等教育已成为我国高等教育的重要组成部分。民办高校引进市场机制、企业管理的先进理念和技术，打破公办高校的垄断地位，促进了整个高等教育质量和效益提高。尽管民办高校在数量和质量上都取得了令人瞩目的成绩，弥补了公办高等教育资源的不足，满足了社会公众的求学需要。但是随着高等教育的大众化以及生源数量的减少，民办高校的生存面临着严峻的挑战，民办高校要在与公办高校的竞争中求得生存和发展，必须要办出特色，以特色求生存，以特色求发展。国家也希望通过支持民办教育的发展，改革创新高等教育体制，满足社会不同层次的需求，因此支持有特色、办得好的民办高校继续办出特色、办出水平，鼓励其健康快速发展。　　 基于这个背景，本文认为必须对民办高校的业绩进行评价，以帮助民办高校正确认识自身存在的问题，避免发展停滞和倒闭；帮助政府和社会公众准确认识民办高校的竞争实力，积极引导和支持民办高校健康持续发展。因此本文认为民办高校业绩评价问题值得深入研究。　　 本文的研究目标是在分析民办高校特性、民办高校业绩特性、民办高校业绩评价特性的基础上，依据利益相关者理论，研究民办高校业绩影响因素，并运用实证分析方法构建民办高校业绩评价模型，并对不同层次、不同类型的民办高校进行分类研究，从而对民办高校业绩评价提供科学的评价依据。　　 1.分析民办高校业绩评价的理论基础，区分民办高校不同于企业、公办高校的特点，明确民办高校的特性、民办高校业绩的特性和民办高校业绩评价的特性。　　 2.从民办高校利益相关者的角度出发，通过对利益相关者满意维度、贡献维度、组织战略维度、流程维度和能力维度之间的相互分析，提出民办高校业绩评价的五个关键影响因素，即办学实力因素、组织治理因素、财务效益因素、社会效益因素和发展能力因素。　　 3.将影响因素分解成具体的指标，运用因子分析方法对指标进行因子分析，找到影响民办高校业绩评价的主成份因子和各个主成份因子所占的权重，构建民办高校业绩评价模型，并进行有效性检验。　　 4.运用聚类分析法，对不同层次、不同类型的民办高校的优势和不足进行归类、分析，为不同类型民办高校的发展提供理论支持。　　 本文共分8章，篇章结构安排如下：第1章为前言，统领全文，介绍选题背景及理论与实践意义、研究目标、研究问题界定及研究框架；第2章为文献综述，回顾国内外民办高校业绩评价的相关研究现状、问题和不足，并进行简要评论；第3章分析民办高校业绩评价的相关理论，为后面章节奠定理论基础；第4章为本文承上启下的重要一章，通过民办高校与企业、公办高校的对比分析，深入总结民办高校的特性、民办高校业绩的特性以及民办高校业绩评价的特性；第5章从办学实力、组织治理、财务效益、社会效益和发展能力五个方面对民办高校业绩的影响因素进行分析；第6章运用因子分析法构建民办高校业绩评价模型，并进行有效性检验；第7章进行聚类分析，研究不同类型民办高校的办学特征以及在发展中存在的薄弱环节。第8章是结论部分，总结研究结论、特色及创新，并指出研究局限及未来研究建议。　　 通过研究，本文得到结论如下：　　 1.通过对民办高校业绩评价相关理论的分析，基于民办高校业绩评价的特性，应用绩效棱柱模型，对民办高校四个层面利益相关者的需求、贡献以及学校应该采取的战略、业务流程和组织能力等内容进行分析，构建了“办学实力、组织治理、财务效益、社会效益、发展能力”五维一体的业绩评价模式。　　 2.本文采用因子分析的方法对影响民办高校业绩的22个指标进行分析，根据旋转后因子载荷矩阵的数字特征，得出了影响民办高校业绩的7个主成份因子，即学校规模因子、治理水平因子、盈余能力因子、生均资源因子、成长能力因子、师资水平因子和营运能力因子。　　 3.根据旋转后各个主成份特征值占方差的百分比，计算出各个主成份因子所占的权重；由因子得分系数和原始变量的标准化值，计算出每个样本的各因子得分数；最后根据各因子的得分和权重，构建了民办高校业绩评价模型。　　 4.根据Spearman秩相关检验的结果，本文验证了构建的民办高校业绩评价模型具有有效性，能够正确反映民办高校的实际业绩水平。　　 5.运用聚类分析的方法，将民办高校按学校规模、治理水平、盈余能力这三个属性分为5大类别。并对每一类别的构成情况进行了对比分析，得出民办高校发展的总体状况。　　 本文的研究特色和创新有：　　 1.本文采用实证研究的方法构建了民办高校业绩评价模型，是对民办高校业绩进行定量评价的一种尝试。　　 2.本文采用因子分析方法，得出了影响民办高校业绩的7个主成份因子，按影响权重高低顺序分别为：学校规模、治理水平、盈余能力、生均资源、成长能力、师资水平和营运能力，为进一步研究民办高校的业绩评价奠定了基础。　　 3.本文通过聚类分析的方法，对不同类型的民办高校进行了归类，发现不同类型民办高校所具有的特征，为今后对不同类型的民办高校进行分类指导提供了理论支持。　　 4.本文根据绩效棱柱模型的要求，提出了以实现组织目标为导向，以满足利益相关者需求为目标，从民办高校的办学实力、组织治理、财务效益、社会效益和发展能力五个方面对民办高校的业绩进行评价。