诵读是我国古已有之的一种阅读方法,这种阅读行为需要需要调动眼、耳、口、心、脑多种器官的功能,对大学生理解经典内容、把握文本节奏、掌握词句发音,培养大学生养成良好的精读、慢阅读等阅读习惯的能力,具有十分重要的意义。“诵读经典”是高校经典阅读教育的题中应有之义,这不仅是通识教育的需要,也是营造校园阅读文化的需要。近年来,各类高等学校越来越重视大学生经典诵读活动的开展,取得了一些成绩,积累了一些经验,但经典诵读活动已在具体的实施过程中并没有得到较好的开展。高校作为知识传播和文化孕育的阵地,在传承经典中扮演着重要的角色,但在开展经典诵读的过程中同样遭遇了一些困境。针对这种情况,笔者选取南京地区高校为研究对象,根据永恒主义教育理论、协同理论和内隐学习理论,采用问卷调查法和访谈法,对经典诵读的开展情况进行研究,发现当下高校普遍存在高校管理者对经典诵读这一活动的重视性不高、高校学生对经典诵读的认识不够、经典诵读的活动形式单一、教育效果不佳、学生诵读方式有误、参与热情低等问题。针对发现的问题,分别从社会、校方、学生等不同层面提出了对策建议,供有关高校开展经典诵读活动提供参考和借鉴。