视译练习一直是同声传译训练的重要组成部分,各国大部分同传训练课程都开设相当比重的视译训练课。然而,虽然口译研究者对不少口译训练方法,如笔记法和影子跟读,已经有了相当研究,却对视译练习相对不够重视。出于对视译练习的兴趣,笔者对视译练习能在哪些方面提高同声传译水平及该练习的局限性进行了实证研究。 笔者首先运用吉尔的精力分配模式比较视译和同传的异同,发现视译和同传在译语产出方面有许多共同点,因此,笔者初步相信视译练习最有可能在产出方面提高同传学员的水平。笔者再通过分析语言学的言语产出理论和同传译语产出相关理论进一步论证视译练习对同传训练的效果。本文重点在于实验部分,笔者对受试进行视译练习训练并进行同传测试。实验结果表明,视译练习确实能通过提高受试的译语产出而提高其同传水平,为本文的理论分析提供了有力的实证支持。